Bem Vindo ao Grupo DEC

Diferença, Educação e Cultura

Sobre o Grupo

O grupo de pesquisa Diferença, Educação e Cultura – DEC desenvolve pesquisas no campo da educação e suas articulações com as questões contemporâneas sobre a centralidade da cultura e da diferença. Filia-se ao campo teórico-metodológico dos Estudos Culturais em Educação, problematizando diferentes práticas que vem produzindo formas de pensar a Educação e as noções contemporâneas sobre diferença como algo que é múltiplo, que está em ação, que produz, que se dissemina
e prolifera e que se recusa a fundir-se com o idêntico. Na interseção entre educação, diferença e cultura o grupo investiga as especificidades dos campos da Educação e das Artes, da Educação Especial e da Educação Inclusiva, ao atentar para seus efeitos na produção de identidades e subjetividades nas diferentes pedagogias culturais.

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Arte, Educação e Cultura

Investigar os diferentes artefatos e contextos artísticos e culturais (escola, mídia, CTG, festivais musicais e de dança, exposições e mostras de arte contemporânea, ONG´s, coletivos, intervenções urbanas, por exemplo) enquanto produtores de subjetividades, identidades e modos de viver. Investigar possibilidades de resistência à racionalidade curricular pensadas a partir da arte contemporânea.

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Educação Especial e Educação Inclusiva

Propõe pesquisas a partir da ótica dos estudos culturais em educação, problematizando os discursos que constituem o campo de conhecimento da Educação Especial, Inclusiva e da Educação de Surdos em uma perspectiva cultural. Desenvolve temas que articulam as diferentes estratégias com que as políticas educacionais vêm produzindo formas de subjetividades voltadas para uma sociedade que se quer inclusiva.

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Escola, Identidade e Diferença

Privilegia estudos que tomam a escola como uma das instâncias em que se articulam processos de produção de identidades, a partir de novas formas de pensar o sujeito, a cultura e a sociedade no cenário contemporâneo. Desenvolve investigações sobre a diferença, escola e identidades na perspectiva dos Estudos Culturais em Educação, atentando para as problematizações sobre relações poder-saber nas diferentes práticas pedagógicas em que o ensinar e o aprender assumem diferentes significados..

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